«Cómo superar la brecha entre espacios de aprendizaje»

Existe una brecha entre el aprendizaje físico y el digital fuera y dentro de las escuelas. En el marco de la formación del profesorado, es difícil superar esta laguna. Las universidades preparan a los futuros maestros para enfrentarse a un mundo cada vez más digital, pero muchos acaban enseñando en escuelas que pertenecen más bien al pasado, en las que predomina el aprendizaje físico. Las salas de los seminarios de las universidades rara vez reflejan lo que el «encuentro» entre lo digital y lo físico podría significar para la enseñanza y el aprendizaje en todos los niveles. Los propios profesores, sobre todo los más veteranos, aprendieron a enseñar más con lo físico que con lo digital, y algunos hoy se han quedado anticuados. Esta presentación se centra en las aulas de la Universidad de Múnich, la Ludwig-Maximilians-Universität (LMU), como un escenario en el que poder medir el abordaje de esa brecha educacional desde un enfoque más transparente, pero también más consciente, de la formación de los profesores de Comunicación.